新工科背景下融合CDIO-OBE和翻轉課堂的混合教學模式探索

——以合肥工業(yè)大學“設施規(guī)劃與物流分析”課程為例

打開文本圖片集

[摘要]將CDIO工程教育理念、OBE教育理念和翻轉課堂相結合，提出融合CDIO-OBE和翻轉課堂的校本“設施規(guī)劃與物流分析”課程教學模式改革新方案，符合“新工科”培養(yǎng)具備多學科交叉能力、批判性思維、具備國際競爭力和終生學習的高素質復合型創(chuàng)新設施設計和物流人才的專業(yè)培養(yǎng)目標和要求。教學實踐表明，所提出的混合教學模式能夠有效提升課程教學質量，可為高等教育教學的改革與創(chuàng)新提供參考。（剩余10085字）