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摘 要:“詞教”觀念長期以“詩教”之附庸存在。從清代起,“詞教”觀念經(jīng)歷了依附、獨立、升華的過程。依附階段,闡發(fā)“溫柔敦厚”宗旨為主,發(fā)掘出“詞教”之離合性特征;獨立階段,張惠言確立“詞教”宗旨為“意內(nèi)言外”,包世臣繼之正名并強化,周濟則擴展其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法;升華階段,譚獻發(fā)現(xiàn)了“詞教”的“樂教”內(nèi)涵。(剩余19448字)
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由附庸而邦國:清代“詞教”論的發(fā)生與展開
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