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直面教育非實證研究

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摘 要：人類使用非實證研究方法所取得的教育認識成果是不容忽視的，但客觀上卻存在著對教育非實證研究的質(zhì)疑和貶抑。應當說這樣的質(zhì)疑和貶抑多少有些意氣用事，并不能使教育非實證研究無端地消逝。實際上，“教育”具有非經(jīng)驗和非事實的側(cè)面，這就決定了非實證方法在教育學研究中的必然存在；而“教育”的非自然性，則決定了教育學研究中的求知和致用目的達成，均須以非實證方法為主導。（剩余29310字）

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