技術(shù)何以賦能未來(lái)高等教育教學(xué)：趨勢(shì)、實(shí)踐和場(chǎng)景

——《2024年EDUCAUSE地平線報(bào)告（教學(xué)版）》要點(diǎn)與啟示

摘 要：美國(guó)高等教育信息化協(xié)會(huì)（EDUCAUSE）最近發(fā)布的《2024年地平線報(bào)告（教學(xué)版）》，已成為各國(guó)政府預(yù)測(cè)和研判未來(lái)高等教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要參考，分析報(bào)告內(nèi)容有助于為我國(guó)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展制定前瞻性戰(zhàn)略規(guī)劃。報(bào)告首先采用改進(jìn)的德爾菲法和“STEEP趨勢(shì)框架”，從社會(huì)趨勢(shì)、技術(shù)趨勢(shì)、經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)、環(huán)境趨勢(shì)、政治趨勢(shì)和人工智能趨勢(shì)等六個(gè)方面，描述了影響未來(lái)高等教育教學(xué)的20種宏觀趨勢(shì)；其次，報(bào)告詳述了影響未來(lái)高等教育教學(xué)的6項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)實(shí)踐；最后，報(bào)告預(yù)測(cè)了勞動(dòng)力技能需求驅(qū)動(dòng)的高等教育增長(zhǎng)場(chǎng)景、數(shù)據(jù)收集限制的高等教育約束場(chǎng)景、政治浪潮影響的高等教育崩潰場(chǎng)景、個(gè)性化教育賦能的高等教育轉(zhuǎn)型場(chǎng)景等4種未來(lái)發(fā)展場(chǎng)景。（剩余17090字）