探究新時(shí)期高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的方向

【摘 要】 教師的觀念會(huì)直接影響他的教學(xué)行為和教學(xué)實(shí)踐，教師的觀念最終會(huì)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)踐力和執(zhí)行力，因此觀念上的更新無(wú)疑也能間接影響或者優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為此筆者圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、創(chuàng)新性開展了系列課堂教學(xué)反思，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的理性反思，提出了相關(guān)環(huán)節(jié)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的探究式學(xué)（剩余4215字）