基于橢圓三個定義的關(guān)聯(lián)性及其類比拓展的深度學(xué)習(xí)

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縱觀近幾年的高考全國卷對圓錐曲線的考查，我們發(fā)現(xiàn)很多題目都會涉及橢圓的第一定義、焦點(diǎn)與準(zhǔn)線型定義、斜率型定義，這三個定義在人教版新教材的例題和習(xí)題中也均有涉及。同學(xué)們要善于對新教材中的這些素材進(jìn)行挖掘和二次開發(fā)，把課本知識“溶解”，轉(zhuǎn)化為一個個融合于情境之中的問題，從而在數(shù)學(xué)情境中思考問題，在思考問題中掌握知識，讓知識“結(jié)晶”。（剩余10字）