地域特色文化資源在思政教育中的價(jià)值意蘊(yùn)和應(yīng)用路徑
——以山西省晉城市為例
〔摘要〕地域特色文化資源是中華文化的重要組成部分,具有鮮明的地域性和獨(dú)特性,能夠?yàn)樗颊逃峁┥鷦?dòng)的素材?;诘赜蛱厣幕Y源融入思政教育內(nèi)在的價(jià)值邏輯,從地域傳統(tǒng)文化、紅色文化、新時(shí)代文化和榜樣文化四個(gè)維度對(duì)地域特色文化資源進(jìn)行解理重構(gòu),可以給思政教育提供強(qiáng)大的精神力量。因此,有必要通過(guò)打造場(chǎng)館里的思政課、近距離的思政課、“互聯(lián)網(wǎng)+”的思政課、沉浸式的思政課,將地域特色文化資源更好地融入思政教育,為新時(shí)代思政教育工作與時(shí)俱進(jìn)、高效發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。(剩余5760字)