藝術(shù)學(xué)科教學(xué)論研究的新探索

對(duì)從事中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)工作的老師來(lái)說(shuō)，學(xué)科教學(xué)論是一門(mén)重要的必修課程。說(shuō)它重要是因?yàn)?，教師只有較為熟練透徹地理解并掌握學(xué)科教學(xué)論的相關(guān)理論知識(shí)和操作技能，才能在即將到來(lái)的課堂教學(xué)實(shí)踐中，把寫(xiě)進(jìn)教材的教學(xué)內(nèi)容，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)組織形式，高效精準(zhǔn)地傳遞給學(xué)生。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)界對(duì)學(xué)科教學(xué)論研究的定位并不十分清晰，究竟是偏具體學(xué)科多一些，還是偏一般教育學(xué)、教學(xué)論多一些，眾說(shuō)紛紜、莫衷一是。（剩余1804字）