身份認(rèn)同：黨員課本話語的遞進(jìn)邏輯與建構(gòu)策略 （1949—1956）

[摘  要]

新中國成立后，黨的意志和任務(wù)要求融入黨員課本，轉(zhuǎn)化為新的黨員學(xué)習(xí)教材。通過講授黨的形象、組織要求、黨員標(biāo)準(zhǔn)，黨員課本多維度遞進(jìn)式地建構(gòu)黨員的身份話語。黨員課本以其兼具權(quán)威塑造和情感關(guān)懷的“柔”性解讀，與時空、主體要素相結(jié)合，創(chuàng)造富于政治性的教學(xué)場域?！包h的在場”與互動式教學(xué)形成耦合效應(yīng)，促進(jìn)黨員身份認(rèn)同由相對離散、偏弱向統(tǒng)一、強化轉(zhuǎn)變。（剩余12696字）