義務(wù)教育體育與健康課程目標審視

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摘 要：體育與健康課程目標是整個課程編制的起點，在指導(dǎo)體育教學(xué)中具有直接作用和重要地位。該研究采用文獻資料、歷史研究、邏輯分析等研究方法，對實施義務(wù)教育體育與健康課程標準時期的課程目標進行分析與思辨，為推進我國義務(wù)教育體育課程改革提供參考。研究認為：（1）課程目標生成主要受國家意志及社會思潮、課程目標形成理論、學(xué)校體育思想等方面的影響，這三個方面是制定課程目標的主要依據(jù)；（2）2001年版與2011年版體育與健康課程標準實行五大領(lǐng)域（四個方面）目標，體現(xiàn)出多元化特征，但存在概念界定范疇失準、五大領(lǐng)域（四個方面）虛化與泛化現(xiàn)象，缺少思想政治教育與學(xué)科本質(zhì)特征，難以組織教材與進行教學(xué)評價；（3）2022年版體育與健康課程標準體現(xiàn)三項核心素養(yǎng)，課程目標體系學(xué)理層級邏輯不通，核心素養(yǎng)與課程目標排序存在矛盾，課程目標與課程內(nèi)容設(shè)置存有疑問，核心素養(yǎng)有待進一步提煉。（剩余20962字）