初中語文整本書閱讀教學(xué)初探

——基于《整本書閱讀的六項(xiàng)核心技術(shù)》

整本書閱讀這一概念早在1941年葉圣陶先生的《論中學(xué)國文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂》中提出：“把整本書作為主體，把單篇短章作輔佐”。整本書閱讀，顧名思義，是指區(qū)別于單篇閱讀和碎片式閱讀的學(xué)習(xí)方式，是教師和學(xué)生從整體上把握一本書的內(nèi)容、意義和價(jià)值。

整本書閱讀的價(jià)值

豐富相關(guān)知識，拓寬視野。初中階段是一個(gè)需要豐富積累語文知識的年齡段，學(xué)生可以從片段或單篇文章中獲取知識來充實(shí)提高自己，但在日常生活中也難免需要進(jìn)行長篇讀物的閱讀，并且相對于短篇閱讀，長篇書目篇幅較大、內(nèi)容較多，閱讀的過程是一個(gè)耗時(shí)相對較久的過程，但是整本書閱讀帶給學(xué)生的知識相對來說也更豐富，在閱讀過程中也能幫助學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉思維能力，提高學(xué)生對文本的整體感知能力。（剩余4052字）