溯源數(shù)千年中國哲理　詮釋現(xiàn)當(dāng)代音樂教育

———評《音樂教育之道：中國經(jīng)典智慧》

追溯先秦遺韻，中國便已實(shí)然存在著以禮樂為核心的音樂教育哲學(xué)前史；放眼世紀(jì)之交，伴隨著音樂教育哲學(xué)的“西學(xué)東漸”，我國音樂教育哲學(xué)界呈現(xiàn)出“兩極多元”的態(tài)勢———“兩極”即鏈接著以美國學(xué)者貝內(nèi)特·雷默（Bennett%Reimer）“審美導(dǎo)向”與戴維·埃利奧特（David% J.%Elliott）“實(shí)踐導(dǎo)向”并舉的兩大主流范式；“多元”則體現(xiàn)為我國學(xué)者基于“本土化”所提出的文化論（管建華）、創(chuàng)造論（王耀華）、兼容論（劉沛）等多維音樂教育哲學(xué)觀。（剩余5150字）