以科教融匯推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)

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【摘要】高水平科技自立自強(qiáng)是教育科技人才一體化格局建構(gòu)的核心要旨，是應(yīng)對(duì)國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家可持續(xù)推進(jìn)高校分類改革與發(fā)展的必然戰(zhàn)略選擇。科教融匯通過深化創(chuàng)新要素聚合功能、優(yōu)化人才迭代培養(yǎng)制度以及構(gòu)建技術(shù)轉(zhuǎn)化加速機(jī)制實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。當(dāng)前我國(guó)推進(jìn)科教融匯仍存在深化高校分類改革的制度性障礙、分類發(fā)展的結(jié)構(gòu)性矛盾以及可持續(xù)自主知識(shí)體系重構(gòu)的生態(tài)性短板等瓶頸，制約了其創(chuàng)新效能的充分釋放。（剩余12906字）