翻山越嶺，撥云見(jiàn)日

進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)一年了，整理相冊(cè)時(shí)偶然翻到當(dāng)年高三畢業(yè)晚會(huì)的錄像，感嘆時(shí)光飛速游走的同時(shí)，關(guān)于高三的回憶也在腦海里慢慢浮現(xiàn)，漸漸清晰。

那年夏末，暑氣蒸騰，蟬在樹(shù)上嘶鳴，宣告著高三生活的開(kāi)始。我趴在桌上，看數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上滔滔不絕地講著，條紋襯衫被汗水洇出一幅“不規(guī)則地圖”。進(jìn)入高三的我心里依舊盤(pán)踞著一個(gè)問(wèn)題：那些成績(jī)名列前茅的同學(xué)，到底是如何學(xué)好數(shù)學(xué)和地理的？課本上工整美觀地印著的拋物線、雙曲線，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻如同難以解讀的神秘圖畫(huà)；圖冊(cè)上的大氣壓強(qiáng)、洋流相關(guān)內(nèi)容，我看在眼里只覺(jué)得一頭霧水，摸不著頭腦。（剩余1889字）