基于REWRITE理念的博物館研學課程設計探索

——以中國國家版本館“探尋中華文明印記，傳播中華文脈信息”研學課程為例

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摘要：本文根據(jù)中國國家版本館藏品資源、場地資源、版本資源等，設計開發(fā)“探尋中華文明印記，傳播中華文脈信息”研學課程，在開發(fā)過程中采用REWRITE課程開發(fā)理念，強調(diào)從理論到實踐，再到反思和表達的完整學習循環(huán)。通過參與研學課程，學生不僅能夠獲得知識和技能，還能培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造力和溝通能力，這種教學模式實現(xiàn)了育人閉環(huán)，并為閱讀與研學結合的課程設計提供了新的經(jīng)驗與思路。（剩余8872字）