增強(qiáng)兒童閱讀興趣的情景化書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)路徑

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摘  要：市場(chǎng)上眾多的兒童書(shū)籍在裝幀設(shè)計(jì)方面并未完全貼近兒童認(rèn)知發(fā)展的階段特點(diǎn)，不能充分地調(diào)動(dòng)兒童的閱讀興趣。兒童所處年齡階段不同，生理、心理呈現(xiàn)出階段性特點(diǎn)，因此兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)需要格外關(guān)注兒童認(rèn)知能力發(fā)展的階段性特點(diǎn)，來(lái)滿(mǎn)足兒童對(duì)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的個(gè)性化需求。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為兒童期可以分為感覺(jué)運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段四個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段。（剩余7954字）