公共圖書館館校協(xié)同育人機制探索

——以東莞圖書館少兒館“勵行莞城”志愿小館員項目為例

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中圖分類號：G25 文獻標識碼：A

一、研究背景

1.公共圖書館開展館校協(xié)作育人的宏觀背景

2023年，教育部等十三部門發(fā)布《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，提出要健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制，促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長；2024年，教育部等17部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，提出要打破傳統(tǒng)教育壁壘，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會三位一體的教育共同體，將文化和旅游部門納入社會教育核心陣地，明確其作為文化傳播中樞的協(xié)同育人責(zé)任。（剩余4855字）