東北振興視域下高校新文科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探究

——基于PDCA循環(huán)理論的分析

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〔內(nèi)容提要〕新文科旨在打破傳統(tǒng)學科壁壘，實現(xiàn)多種學科交叉融合。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮向縱深發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐步成為高等教育的重要課題。“十四五”時期，東北振興迎來新機遇、新挑戰(zhàn)，新文科與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合勢在必行。本文首先對東北振興視域下高校新文科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵進行剖析，結(jié)合當前存在的現(xiàn)實困境，基于PDCA循環(huán)理論，從頂層設計、措施落實、效果監(jiān)測、機制升級四個方面入手，構(gòu)建高校新文科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模型，為其模式的優(yōu)化提供有效支撐，以期助力東北振興。（剩余4764字）