培養(yǎng)學(xué)生物理科學(xué)思維的探究

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出，物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，其中科學(xué)思維既是物理學(xué)角度的認(rèn)知方式，又是建構(gòu)物理模型的抽象概括過程，同時還是分析與綜合、推理與論證等方法在科學(xué)領(lǐng)域的具體運用。筆者依據(jù)科學(xué)思維的具體內(nèi)容，嘗試?yán)妙}組教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生物理科學(xué)思維，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的題組，在教學(xué)中建立思維培育理念，如此可使學(xué)生于學(xué)習(xí)知識的同時，提升思維能力，發(fā)展智力。（剩余801字）