信息技術(shù)支持下小學(xué)科學(xué)課堂互動模式創(chuàng)新

本研究探討了信息技術(shù)支持下小學(xué)科學(xué)課堂互動模式的創(chuàng)新路徑，通過實(shí)踐案例與教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)能夠有效創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)情境、優(yōu)化課堂互動結(jié)構(gòu)、提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與協(xié)作能力。

傳統(tǒng)的小學(xué)科學(xué)課堂中，師生互動形式單一、學(xué)生參與度不足等問題制約了教學(xué)效果的提升，而信息技術(shù)的引入，如交互式白板、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、移動學(xué)習(xí)終端等，為課堂互動模式的轉(zhuǎn)型提供了更多技術(shù)支撐。（剩余1802字）