小學(xué)音樂教學(xué)中體態(tài)律動(dòng)應(yīng)用分析

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；體態(tài)律動(dòng)；應(yīng)用策略

在素質(zhì)教育理念下，音樂課程作為實(shí)施“美育”的主要渠道之一，也應(yīng)該根據(jù)教學(xué)改革的要求做出一系列的調(diào)整，而在教學(xué)理念和方法上謀求創(chuàng)新必不可少。為此，小學(xué)音樂教師可以將體態(tài)律動(dòng)融入到音樂教學(xué)中，結(jié)合肢體動(dòng)作來加強(qiáng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和感知力，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與音樂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的共同發(fā)展。（剩余1903字）