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前些天,我和語文教研組的同事一道,聽了高二年級老師江夢霞執(zhí)教的新教材研討課《書憤》。一堂40分鐘的課,由學(xué)生組織、學(xué)生講解,江老師僅僅進(jìn)行了三次言簡意賅的指導(dǎo),用時(shí)不到3分鐘。
但令我們感覺不可思議的是,一堂課結(jié)束,學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到了,重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生都突破了。
我的心久久都不能平靜。反思自己的課堂,未嘗不是“我的課堂我作主”。(剩余787字)
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