工料不工：工科“理科化”如何破解?

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論文壓力下的“連環(huán)套”、工科老師走向“理科化”、企業(yè)融不進“工科課堂”……最近一段時間，“工科理科化”的話題備受教育界及產業(yè)界人士關注?！肮た评砜苹爆F象背后的原因究竟是什么？顯而易見的是，和其他學科的人才培養(yǎng)方式不同，工科人才應當更貼近產業(yè)一線、更具備動手能力。然而，不少教育界的專業(yè)人士表示，在當下的大環(huán)境中，一些高校工科人才培養(yǎng)模式和評價體系往往趨同于其他專業(yè)，評價“指揮棒”的局限不僅導致了工科老師和學生的“理科化”，也阻礙了我國制造業(yè)高端人才的培養(yǎng)和發(fā)展。（剩余3346字）