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我國教育督導(dǎo)研究現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢

——基于1990—2020年CNKI刊載文獻(xiàn)的計(jì)量可視化分析

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摘 要：從文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)視角，運(yùn)用書目共現(xiàn)分析系統(tǒng)Bicomb 2.0和可視化軟件CiteSpace 5.7.R2，對1990—2020年CNKI數(shù)據(jù)庫里中文核心期刊與CSSCI來源期刊的731篇論文進(jìn)行計(jì)量可視化分析，繪制知識圖譜，探析我國教育督導(dǎo)研究的現(xiàn)狀與發(fā)展態(tài)勢。結(jié)果表明：我國教育督導(dǎo)領(lǐng)域尚未形成廣泛而緊密的合作網(wǎng)絡(luò)，研究的主題集中在教育督導(dǎo)制度、問責(zé)、質(zhì)量監(jiān)測幾個方面。（剩余15432字）

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