“中國(guó)教育學(xué)”概念的三重意涵：“在中國(guó)” “中國(guó)化”與“中國(guó)創(chuàng)”

摘要：“中國(guó)教育學(xué)”概念至少包含“在中國(guó)”“中國(guó)化”與“中國(guó)創(chuàng)”三重意涵?！霸谥袊?guó)”意涵源于教育學(xué)的國(guó)別視角，指稱我國(guó)早期教育學(xué)以轉(zhuǎn)譯、模仿為主的發(fā)展階段，是以“在場(chǎng)”為特征的“中國(guó)教育學(xué)”；“中國(guó)化”意涵基于教育學(xué)的話語(yǔ)意義，意指我國(guó)教育學(xué)以漢語(yǔ)語(yǔ)言為載體，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為基本立場(chǎng)，對(duì)西方教育學(xué)解構(gòu)、闡釋和本土化的發(fā)展階段，是以“轉(zhuǎn)化”為特征的“中國(guó)教育學(xué)”；“中國(guó)創(chuàng)”意涵以孕育“創(chuàng)見(jiàn)”為應(yīng)然目標(biāo)，指向只有基于中國(guó)視域與中國(guó)經(jīng)驗(yàn)才能產(chǎn)生的、對(duì)世界教育學(xué)發(fā)展具有獨(dú)特價(jià)值和獨(dú)特貢獻(xiàn)的“中國(guó)教育學(xué)”。（剩余12993字）