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翻轉課堂教學模式的設計與改革研究

——以“計量經濟學”課程為例

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［摘 要］ 近年來，翻轉課堂教學模式、線上線下混合教學模式等激發(fā)了眾多學者的深入思考和研究。通過調研和訪談數(shù)據(jù)，分析“計量經濟學”教學過程中存在的主要問題，包括前置課程銜接不足、教學資源供需結構性失衡、教學方式單一、考核忽視學生能力培養(yǎng)等方面。在此基礎上，結合翻轉課堂教學模式的特點，對“計量經濟學”課程的翻轉課堂教學模式給予了具體的教學設計，最后總結了“計量經濟學”翻轉課堂教學模式的改革建議。（剩余7014字）

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