以計算思維與ＰＢＬ 為導(dǎo)向的“大學計算機基礎(chǔ)”混合式教學設(shè)計與實踐

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摘 要：文章提出一種以計算思維與問題式學習模式（Problem-Based Learning，PBL）為導(dǎo)向進行混合式教學的設(shè)計方案，并在“大學計算機基礎(chǔ)”課程中構(gòu)建課程教學內(nèi)容與“計算思維”教學體系的對應(yīng)關(guān)系，重點提出在 PBL項目創(chuàng)設(shè)的過程中，在設(shè)計具體問題情境時應(yīng)注意的事項

關(guān)鍵詞：大學計算機基礎(chǔ)：PBL：計算思維：PBL問題引導(dǎo)

中圖法分類號：G712 文獻標識碼：A

１ 引言研究表明，ＰＢＬ 是一種以學生為中心的設(shè)計和實施項目教學與學習方式，能夠有效提高學生的學習效果。（剩余3161字）