以計(jì)算思維與ＰＢＬ 為導(dǎo)向的“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

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摘 要：文章提出一種以計(jì)算思維與問題式學(xué)習(xí)模式（Problem-Based Learning，PBL）為導(dǎo)向進(jìn)行混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)方案，并在“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程中構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容與“計(jì)算思維”教學(xué)體系的對(duì)應(yīng)關(guān)系，重點(diǎn)提出在 PBL項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)的過程中，在設(shè)計(jì)具體問題情境時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

關(guān)鍵詞：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)：PBL：計(jì)算思維：PBL問題引導(dǎo)

中圖法分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

１ 引言研究表明，ＰＢＬ 是一種以學(xué)生為中心的設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（剩余3161字）