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師德問責：必然邏輯、困境解構(gòu)與突圍路徑

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摘 要：隨著師德師風建設(shè)制度化、規(guī)范化進程的深入，師德問責作為考察教師師德責任履行水平的管理手段逐漸得到廣泛應(yīng)用。師德問責是責、權(quán)、利統(tǒng)一的教師身份保障之必需，身、心、智兼育的教育價值實現(xiàn)之急需，情、理、法并濟的教育治理原則之應(yīng)當。當前，師德問責在效用、標準及手段方面存在困境。對此，樹立理性科學的問責觀念、推進師德問責制度化發(fā)展、構(gòu)建容錯糾錯的銜接機制，乃是提升師德問責效能的突圍路徑。（剩余14137字）

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