我國(guó)高等職業(yè)教育國(guó)際化高質(zhì)量發(fā)展路徑探析

——“一帶一路”倡議下典型案例的模糊集定性比較分析

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摘 要： 本研究采用模糊集定性比較分析方法對(duì)全國(guó)51個(gè)典型案例進(jìn)行分析，聚焦培養(yǎng)國(guó)際化技術(shù)技能人才、建設(shè)國(guó)際化“雙師型”教師隊(duì)伍、開展多樣化國(guó)際交流項(xiàng)目、共建共享教育資源與服務(wù)以及開展海外辦學(xué)合作五個(gè)條件變量，識(shí)別出“一帶一路”倡議背景下我國(guó)高等職業(yè)教育國(guó)際化高質(zhì)量發(fā)展的三條最優(yōu)路徑，即國(guó)際化“雙師型”教師引領(lǐng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的驅(qū)動(dòng)發(fā)展型、國(guó)際交流聯(lián)動(dòng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的民心相通型以及開展海外辦學(xué)合作融合資源服務(wù)的共建共享型。（剩余24560字）