0.05 ),而實(shí)施教學(xué)后,觀察組規(guī)培生核心能力評分更高、MSSR-LQ醫(yī)護(hù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評分更高、規(guī)培生自主學(xué)習(xí)興趣評分更高,且教學(xué)后的理論成績和出科操作成績更高、同時觀察組規(guī)培生對教學(xué)模式的認(rèn)可程度更高,指標(biāo)對比有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義( p< 0.05) 。 骨科臨床教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字虛擬三維可視化技術(shù)結(jié)合臨床案例教學(xué)可增加規(guī)培生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力提高,教學(xué)成果最大化,為臨床培養(yǎng)核心素質(zhì)高的醫(yī)學(xué)人才,且規(guī)培生認(rèn)可教學(xué)模式,有較好的學(xué)習(xí)氛圍和交流氛圍。-龍?jiān)雌诳W(wǎng)" />