0.05 ),而實(shí)施教學(xué)后,觀察組規(guī)培生核心能力評分更高、MSSR-LQ醫(yī)護(hù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評分更高、規(guī)培生自主學(xué)習(xí)興趣評分更高,且教學(xué)后的理論成績和出科操作成績更高、同時觀察組規(guī)培生對教學(xué)模式的認(rèn)可程度更高,指標(biāo)對比有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義( p< 0.05) 。 骨科臨床教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字虛擬三維可視化技術(shù)結(jié)合臨床案例教學(xué)可增加規(guī)培生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力提高,教學(xué)成果最大化,為臨床培養(yǎng)核心素質(zhì)高的醫(yī)學(xué)人才,且規(guī)培生認(rèn)可教學(xué)模式,有較好的學(xué)習(xí)氛圍和交流氛圍。-龍?jiān)雌诳W(wǎng)" />

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數(shù)字虛擬三維可視化技術(shù)結(jié)合臨床案例教學(xué)在骨科臨床教學(xué)中的應(yīng)用

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骨科是臨床重要科室組織之一,其研究和治療方向主要圍繞人體的骨骼肌肉系統(tǒng)等進(jìn)行,而常見的骨科收診疾病包含有頸椎腰椎疾病、各類骨折疾病、脊柱疾病、肌肉拉傷、韌帶撕裂等[1-2]。因骨骼深人人體內(nèi)部、專業(yè)性強(qiáng)的同時疾病多樣化嚴(yán)重,因此骨科教學(xué)難度較大,而在骨科教學(xué)的過程中,讓規(guī)培生深人地認(rèn)知以及掌握有關(guān)于骨骼、血管、肌肉等組織結(jié)構(gòu),明確各類骨骼在人體的具體位置以及比鄰關(guān)系是骨科教學(xué)的重點(diǎn)[3-4]。(剩余8099字)

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