工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的課程思政教學(xué)改革探索

——以“設(shè)計(jì)材料及加工工藝”課程為例

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摘要：為了實(shí)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程思政，以“設(shè)計(jì)材料及加工工藝”課程為例，從設(shè)計(jì)材料課程思政的育人育德目標(biāo)，以及該課程思政的具體實(shí)現(xiàn)途徑等多方面展開(kāi)思考和分析，構(gòu)建了課程教學(xué)目標(biāo)與思政目標(biāo)融合的教學(xué)體系。工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中思政目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的融合方式及實(shí)施路徑被探索了。針對(duì)材料課程的創(chuàng)新性、實(shí)踐性特點(diǎn)，將立德樹(shù)人、價(jià)值觀塑造、能力培養(yǎng)“三位一體”的需求融入到設(shè)計(jì)材料課程中，以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維、科學(xué)探究和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)事物認(rèn)知的綜合分析水平和能力，樹(shù)立學(xué)生作為“未來(lái)設(shè)計(jì)師”的責(zé)任感和使命感的育人目標(biāo)。（剩余5766字）