“合伙人制”視角下鄉(xiāng)村學(xué)校督導(dǎo)的“困”與“破”

摘要：鄉(xiāng)村學(xué)校督導(dǎo)不僅是教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，更是推進(jìn)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的重要手段。隨著“合伙人制”治理理論的豐富和發(fā)展，為鄉(xiāng)村學(xué)校督導(dǎo)質(zhì)量改進(jìn)的研究提供了新視角。基于“合伙人制”視角對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校督導(dǎo)的困境觀照，督導(dǎo)價(jià)值沖突異化、督導(dǎo)機(jī)制合力缺失、督導(dǎo)職能重督輕導(dǎo)、督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)整齊劃一是鄉(xiāng)村學(xué)校督質(zhì)量提升的掣肘因素。（剩余10047字）