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科學教育學科實踐轉(zhuǎn)向“做思學”的探析

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中圖分類號：G420 文獻標識碼：A文章編號：1672-8122（2025）05-0153-04

一、引言

“在科學學科核心概念的學習過程中，探究實踐作為一種學習方式，強調(diào)‘做中學’和‘學中思’。”[]針對這一點，教師需要思考如何在教學活動中有效促進學生思維能力的發(fā)展。如今，人工智能基于算法能夠獨立完成許多重復性工作，其速度和精準度甚至超越人類。（剩余6232字）

試讀結(jié)束

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