高校學生課堂使用手機行為的管控審思

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摘 要：數(shù)字化時代，大學生課堂使用手機的行為有其利弊兩面性，高校應因勢利導，變控制為利用，實現(xiàn)“管控結(jié)合、以用促管、提升教學”的目的。既要加強手機依賴的危害教育，提高大學生的自律自覺性，更要鼓勵教師將手機合理融入課堂教學管理，發(fā)揮手機服務(wù)教學的工具價值和載體價值。

關(guān)鍵詞：高校教學；手機使用；利弊分析；管控對策

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2022）04-0142-03

一、引 言

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和信息通信技術(shù)的快速發(fā)展，手機已從傳統(tǒng)的通訊設(shè)備發(fā)展為集信息獲取、社交娛樂和購物消費于一體的多功能智能終端。（剩余4096字）