教育強(qiáng)國(guó)背景下的中小學(xué)教師閱讀：價(jià)值彰顯、現(xiàn)實(shí)困境和變革路向

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[摘 要] 教師閱讀不僅是激發(fā)全民閱讀熱情的核心環(huán)節(jié)，也是構(gòu)筑學(xué)習(xí)型社會(huì)的關(guān)鍵動(dòng)力。作為教育強(qiáng)國(guó)指標(biāo)體系的一個(gè)重要部分，教師閱讀是確保教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有序前進(jìn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前中小學(xué)教師閱讀面臨著政策實(shí)施的策略空間不精準(zhǔn)、自主閱讀的內(nèi)在激勵(lì)缺乏、教育負(fù)擔(dān)的重壓、資源配置的不均衡和閱讀內(nèi)容的局限性等現(xiàn)實(shí)問題。（剩余14519字）