高師院?！爸参锏乩韺W(xué)”三位一體教學(xué)創(chuàng)新模式探究

——以西華師范大學(xué)為例

打開文本圖片集

摘要：“植物地理學(xué)”是地理科學(xué)專業(yè)本科生的專業(yè)核心課程，在人才培養(yǎng)中具有重要地位。文章以西華師范大學(xué)為例，從該課程內(nèi)容龐雜、學(xué)時(shí)不足，學(xué)生高需求與學(xué)習(xí)倦怠并存以及如何無痕融入思政教育等幾大“痛點(diǎn)”入手，深入剖析教學(xué)創(chuàng)新的方向和策略。始終以“知識(shí)能力素養(yǎng)”三位一體為目標(biāo)，通過搭建課程資源庫(kù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，不僅補(bǔ)充前沿學(xué)科知識(shí)，還通過線上課程資源拓展理論和實(shí)踐知識(shí)，線上學(xué)習(xí)的自由度和豐富性也解決了課時(shí)不足的問題；通過創(chuàng)新“多元協(xié)同”的教學(xué)模式，結(jié)合線上線下教學(xué)和多元考核，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，避免學(xué)習(xí)倦怠；通過將課程思政無痕融入專業(yè)課程，不僅做到教育“有溫度”，也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探索精神、熱愛生活的積極品質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷和人文素養(yǎng)，努力為新時(shí)代建設(shè)生態(tài)強(qiáng)國(guó)和中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)新的建設(shè)者和接班人。（剩余7969字）