以崗位勝任力為導(dǎo)向的口腔組織病理學(xué)混合式教學(xué)實(shí)踐

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〔摘要〕 目的 探討以崗位勝任力為導(dǎo)向的口腔組織病理學(xué)混合式教學(xué)的應(yīng)用效果。方法 以本校2019級(jí)醫(yī)學(xué)口腔1班和2班為對(duì)照組，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式；以2020級(jí)醫(yī)學(xué)口腔1班和2班為實(shí)驗(yàn)組，采用混合式教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和考試成績(jī)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的教學(xué)滿意度優(yōu)于對(duì)照組（P＜0.05），對(duì)口腔組織病理學(xué)混合式教學(xué)各項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目滿意度高，且實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、期末成績(jī)和綜合成績(jī)均較對(duì)照組明顯提高（P<0.05）。（剩余8159字）