“雙減”背景下館校合作閱讀推廣開展策略研究

摘要：“雙減”是國家為重塑中小學生成長和教育生態(tài)而采取的一項重大政策舉措，該政策客觀上促進了公共圖書館參與教育體系結構優(yōu)化。文章基于“雙減”政策背景，探討了當今中小學生課后校外閱讀存在的問題，分析了館校合作開展閱讀推廣的耦合關系，并從平臺搭建、合作創(chuàng)新、體系優(yōu)化等方面提出了若干具體建議。

關鍵詞：公共圖書館；“雙減”政策；館校合作；閱讀推廣

中圖分類號：G258.2文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2023）09-0104-04

2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》明確指出要構建教育良好生態(tài)，促進學生全面發(fā)展和健康成長，全面壓減學生作業(yè)總量與時長并全面規(guī)范校外培訓行為[1]。（剩余5323字）