中國縣域義務教育師資非均衡困境與策略研究

——基于扎根理論

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摘 要：解決中國義務教育師資非均衡配置的現(xiàn)實困境對于推進縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展意義重大。運用扎根理論的研究方法，對236份政策、新聞、報告等文本資料進行編碼，歸納出義務教育師資非均衡困境狀態(tài)，建立中國義務教育師資非均衡現(xiàn)狀理論模型，以宏觀到中觀再到微觀的主線，依次聚焦于區(qū)域間、校際間和教師間3個維度的義務教育師資基本現(xiàn)狀，進行師資配置的模型解釋。（剩余13097字）