理想交流理論視域下高校師生交流的問題及其紓解之道

［摘 要］高校師生之間的交流有效與否，深刻地影響著教學(xué)質(zhì)量、師生感情、學(xué)生的成長成才，本文運用理想交流理論，對高校師生之間存在的交流問題及其紓解之道進行了探索。我國高校師生之間主要存在著課下交流缺失、線下交流困難、“單向度交流”、工具性交流以及無法相互理解的交流無奈等交流問題，而造成這些交流問題的原因主要是高校師生缺乏課下交流的機會與機制；師生還未完全適應(yīng)線上交流與線下交流的差別；教師科研壓力大，沒有時間與學(xué)生交流；教學(xué)設(shè)計不科學(xué)，未能充分考慮學(xué)生接受情況；學(xué)生人數(shù)眾多，課堂考評機制執(zhí)行難度大；媒介化社會娛樂方式眾多，教學(xué)受到?jīng)_擊；學(xué)生“混文憑”觀念嚴重，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；師生之間代溝、認知差異，導(dǎo)致相互理解困難。（剩余11053字）