根植文本閱讀，提升思維維度，強化語文素養(yǎng)

——高考信息類文本閱讀能力訓練策略

打開文本圖片集

綜觀近幾年高考語文信息類文本閱讀的真題，呈現(xiàn)出幾個命題的變化：一是形式創(chuàng)新，2020年新高考卷由原來的論述類文本、實用類文本變成了“現(xiàn)代文閱讀 I 非連續(xù)性文本閱讀（ 論述類、實用類合二為一） ”。二是內(nèi)容豐富，文本選材既有學術(shù)性論文、政治性論文、時評、書評，又可涉?zhèn)饔?、新聞、調(diào)查報告、科普文章、雜文、圖表等，選材內(nèi)容或傳統(tǒng)文化、或科技現(xiàn)象、或社會熱點……圍繞共同的核心話題，選取2～3則非連續(xù)性、相對獨立、圖文均可的組合文本。（剩余5569字）