崗位能力本位視角下的高校課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革路徑

摘 要：課程教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段之一。針對(duì)部分高校課程教學(xué)評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)形式等方面存在的問(wèn)題，采用文獻(xiàn)分析法、案例分析法，以陽(yáng)光學(xué)院人工智能學(xué)院計(jì)算機(jī)類實(shí)訓(xùn)課程為例，借鑒崗位能力本位評(píng)價(jià)模式，引入多元評(píng)價(jià)主體，以崗位核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)模式，考查課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。（剩余5388字）