數(shù)字人文嵌入式檔案學(xué)產(chǎn)教融合協(xié)同育人的理論框架與實(shí)踐路徑

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摘  要：本文探討了數(shù)字人文嵌入式檔案學(xué)產(chǎn)教融合協(xié)同育人的理論框架與實(shí)踐路徑。文章從系統(tǒng)論、協(xié)同論、官產(chǎn)學(xué)三螺旋、嵌入理論和檔案生命周期理論五個(gè)方面，構(gòu)建了數(shù)字人文嵌入式檔案學(xué)產(chǎn)教融合協(xié)同育人的理論框架，并探索了創(chuàng)建產(chǎn)教融合體制機(jī)制模式、優(yōu)化鏈?zhǔn)剿季S人才培養(yǎng)策略、搭建本科生實(shí)踐工作站平臺(tái)以及迭代項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容和方法四條實(shí)踐路徑，旨在促進(jìn)數(shù)字人文與檔案學(xué)的有機(jī)結(jié)合，通過嵌入式教育模式，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求、具備創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的檔案人才，推動(dòng)檔案事業(yè)蓬勃發(fā)展。（剩余8090字）