多重障礙學(xué)生的教育評(píng)估

——特點(diǎn)、類型及其方法

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【摘 要】 多重障礙學(xué)生群體身心特征的差異性、多樣性決定了教育評(píng)估的復(fù)雜性；強(qiáng)調(diào)學(xué)生“能”的取向、重視非正式評(píng)估、側(cè)重行為和溝通等技能領(lǐng)域內(nèi)容是其重要的特征。依據(jù)評(píng)估的方式、目的和內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同的評(píng)估類型；除了評(píng)估工具的選擇外，評(píng)估信息的收集、評(píng)估結(jié)果的解釋與運(yùn)用是應(yīng)重點(diǎn)掌握的方法。

【關(guān)鍵詞】 多重障礙學(xué)生；評(píng)估特點(diǎn)；評(píng)估類型；評(píng)估方法

【中圖分類號(hào)】 G764

特殊教育評(píng)估是根據(jù)一定的原則，通過全面的檢查、測(cè)評(píng)或其他方式測(cè)量、鑒別或確定學(xué)生特殊需要的活動(dòng)。（剩余6363字）