追根究底循因下“藥”

——增進(jìn)一年級(jí)個(gè)別學(xué)生群體適應(yīng)性的輔導(dǎo)策略研究

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，角色和身份發(fā)生了很大的變化，為了讓他們盡快適應(yīng)新環(huán)境與學(xué)習(xí)生活，要進(jìn)行適應(yīng)教育。事實(shí)表明，只要講究方法，持之以恒，常抓不懈，絕大部分學(xué)生用兩個(gè)月的時(shí)間就能較好地適應(yīng)，但總也會(huì)存在個(gè)別較為特殊的學(xué)生，依舊較難融入集體生活。怎樣才能取得較好的輔導(dǎo)效果呢？筆者根據(jù)多年的教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)表現(xiàn)分析成因，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)策略。（剩余4766字）