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追根究底循因下“藥”

——增進一年級個別學生群體適應性的輔導策略研究

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孩子從幼兒園進入小學，角色和身份發(fā)生了很大的變化，為了讓他們盡快適應新環(huán)境與學習生活，要進行適應教育。事實表明，只要講究方法，持之以恒，常抓不懈，絕大部分學生用兩個月的時間就能較好地適應，但總也會存在個別較為特殊的學生，依舊較難融入集體生活。怎樣才能取得較好的輔導效果呢？筆者根據(jù)多年的教育經(jīng)驗，認為應該根據(jù)表現(xiàn)分析成因，制定相應的輔導策略。（剩余4766字）

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