在“雙減”中為科學(xué)教育“做加法”

在“雙減”之后，科學(xué)教育成為中小學(xué)教育一大熱點(diǎn)，推動(dòng)科技教育發(fā)展也是提高我國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)。去年兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表、齊魯制藥集團(tuán)總裁李燕提出加大中小學(xué)科學(xué)教育投入，提升科學(xué)課課本質(zhì)量的建議。

2022年出版的《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，全國(guó)小學(xué)科學(xué)教師已由2012年的176931人增至2020年的230201人，增幅達(dá)30.11%，但預(yù)估全國(guó)師資缺口仍超過12萬人，高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師匱乏。（剩余821字）