教材語(yǔ)料庫(kù)驅(qū)動(dòng)的漢語(yǔ)學(xué)生工具書(shū)編寫(xiě)

——以 PEPTC輔助人教學(xué)生工具書(shū)的編寫(xiě)為例

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摘 要 語(yǔ)料庫(kù)輔助工具書(shū)編寫(xiě)的歷史由來(lái)已久，教材語(yǔ)料庫(kù)對(duì)學(xué)生工具書(shū)的編寫(xiě)尤其重要。文章首先梳理了20世紀(jì)80年代以來(lái)國(guó)內(nèi)主流的教材語(yǔ)料庫(kù)，并評(píng)述了其在輔助新時(shí)代學(xué)生工具書(shū)編寫(xiě)方面的局限性；繼而從架構(gòu)設(shè)計(jì)、語(yǔ)料情況、功能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)方面介紹了人民教育出版社自建的中小學(xué)生教材語(yǔ)料庫(kù)PEPTC；并詳細(xì)介紹了PEPTC如何從種數(shù)統(tǒng)計(jì)、頻率統(tǒng)計(jì)、搭配統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)與多重條件過(guò)濾相結(jié)合、知識(shí)圖譜等幾個(gè)方面，驅(qū)動(dòng)人教學(xué)生工具書(shū)在立目出條、完善釋義、補(bǔ)充例證、板塊設(shè)計(jì)、難度分級(jí)、中觀呼應(yīng)和立體編寫(xiě)等諸多方面不斷提升。（剩余11872字）