新文科建設(shè)背景下的融合性課程設(shè)計(jì)

——以“大數(shù)據(jù)審計(jì)”課程為例

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【摘要】在新文科建設(shè)背景下， “新技術(shù)+專(zhuān)業(yè)”式的新型專(zhuān)業(yè)和方向正在興起， 推動(dòng)高校與實(shí)務(wù)界聯(lián)合教學(xué)的融合性教學(xué)模式快速發(fā)展。 本文以智能會(huì)計(jì)方向的核心課程“大數(shù)據(jù)審計(jì)”為例， 從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式等方面較為系統(tǒng)地介紹了融合性課程設(shè)計(jì)方案， 在此基礎(chǔ)上指出融合性課程設(shè)計(jì)中應(yīng)注意處理好高校教師和企業(yè)教師之間的關(guān)系、加強(qiáng)企業(yè)教師與學(xué)生之間的溝通、調(diào)動(dòng)高校教師和企業(yè)教師的積極性。（剩余9594字）