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智媒時代數(shù)字倫理的教學范式轉(zhuǎn)型研究

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摘要：新聞傳播“數(shù)字轉(zhuǎn)向”的技術背景下，數(shù)字技術教學之外的數(shù)字倫理（Digital Ethics）教學范式應該得到重視。本文基于凸顯“共振點”、探尋“均衡點”與澄清“模糊點”三個維度，提出數(shù)字技術教學范式應實現(xiàn)從“學”到“用”的倫理轉(zhuǎn)向，以主體性的教學理念抵御數(shù)字技術異化風險，以交往式教育方法含納學生探究與試錯，以開放式教學內(nèi)容推進數(shù)字學習資源再開發(fā)，以實踐式教學評價提升教育效能轉(zhuǎn)化。（剩余5456字）

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