課程思政教學(xué)的核心要義及進(jìn)路選擇

——以《憲法與行政法》課為例

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【摘要】課程思政是高校發(fā)揮各門(mén)課程育人功效、構(gòu)建育人合力的必由之路。從學(xué)理及實(shí)踐的角度搞清楚課程思政“是什么”和“不是什么”，才能在深刻理解課程思政核心要義的基礎(chǔ)上將其落實(shí)落細(xì)。課程思政是教師能力提升、課程思政元素挖掘、學(xué)生獲得感增強(qiáng)的深度融合?！稇椃ㄅc行政法》課程有效開(kāi)展課程思政，需在貫徹“以學(xué)生為中心，以目標(biāo)為導(dǎo)向”的教學(xué)模式OLIESR前提下，完善建設(shè)目標(biāo)工作體系，優(yōu)化課程思政教學(xué)的供給方案，同步提升教師專業(yè)能力與思想政治教育能力等。（剩余10658字）